{"id":8475,"date":"2014-08-14T12:45:37","date_gmt":"2014-08-14T10:45:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.satiricon.be\/?p=8475"},"modified":"2014-08-14T12:50:44","modified_gmt":"2014-08-14T10:50:44","slug":"un-projet-pedagogique-qui-sort-des-rangs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.satiricon.be\/?p=8475","title":{"rendered":"Un projet p\u00e9dagogique qui sort des rangs"},"content":{"rendered":"

Out<\/em><\/strong> <\/em><\/strong>of<\/em><\/strong> <\/em><\/strong>the Box<\/em><\/strong><\/p>\n

Un projet p\u00e9dagogique qui sort des rangs<\/h1>\n

Bruxelles, 2014<\/h1>\n

<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Jerry Uelsmann, 2002, photographie pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 la Villa Empain, exposition Entre deux chaises, un livre <\/em>(f\u00e9vrier-septembre 2014)<\/p>\n

\u00ab\u00a0L\u2019\u00e9ducation authentique ne se fait pas de A vers B, ni de A sur B, mais par A avec B, par l\u2019interm\u00e9diaire du monde.\u00a0\u00bb<\/h3>\n

<\/strong><\/p>\n

Paulo Freire<\/h3>\n

<\/strong><\/p>\n

<\/strong><\/p>\n

Actuellement, on se dispute en Belgique sur le pourcentage des jeunes qui, entre 16 et 20 ans, d\u00e9crochent d\u2019un programme scolaire traditionnel, refusent d\u2019aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole et se placent d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment en marge de tout apprentissage. Les chiffres officiels annoncent 13,9% en communaut\u00e9 fran\u00e7aise, mais on \u00e9voque aussi des chiffres plus dramatiques, plus confidentiels, qui atteignent pr\u00e8s de 40%\u00a0!<\/p>\n

Ce grave probl\u00e8me nous concerne tous, concerne l\u2019avenir tout entier de notre soci\u00e9t\u00e9, et le syst\u00e8me p\u00e9dagogique traditionnel ne peut \u00e0 lui seul le r\u00e9soudre facilement et rapidement.<\/p>\n

De ce constat est n\u00e9 le projet d\u2019ouvrir \u00e0 Bruxelles un atelier p\u00e9dagogique destin\u00e9 aux jeunes en d\u00e9crochage scolaire ou en rupture de formation. Bas\u00e9 sur des principes que l\u2019\u00e9cole officielle offre parfois difficilement, ce projet vise l\u2019excellence, la red\u00e9couverte du plaisir d\u2019apprendre, la confiance et la conscience de soi, l\u2019expression cr\u00e9ative en dehors des cercles vicieux de l\u2019hostilit\u00e9 que provoque n\u00e9cessairement la situation de ces jeunes.<\/p>\n

Cet<\/strong> ab\u00e9c\u00e9daire rend compte de l\u2019esprit de Out of the Box\u00a0:<\/em><\/strong><\/p>\n

<\/strong><\/p>\n

A comme Aventure, Art, Audace, Avenir\u2026<\/h3>\n

C\u2019est un projet o\u00f9 l\u2019aventure et l\u2019audace ont une place importante.<\/p>\n

Dans cet atelier exp\u00e9rimental, il s\u2019agit d\u2019apprendre (\u00e0-prendre) \u00e0 \u00eatre autonome tout en \u00e9tant accompagn\u00e9. Pour que l\u2019avenir soit accessible par l\u2019apprentissage et par l\u2019art. Commen\u00e7ons donc par allumer une bougie plut\u00f4t que de maudire les t\u00e9n\u00e8bres !<\/p>\n

B comme Bien-\u00eatre, Bienveillance\u2026<\/h3>\n

Ici, c\u2019est le bien-\u00eatre qui est prioritaire, la base de tout\u00a0!<\/p>\n

Pour y parvenir, la bienveillance prime sur les autres comportements.<\/p>\n

C comme Cercle, Compr\u00e9hension, Confiance, Cr\u00e9ativit\u00e9\u2026<\/h3>\n

On sait que la complexit\u00e9 du monde est d\u00e9sormais consid\u00e9rable ! C\u2019est pourquoi la curiosit\u00e9 et la cr\u00e9ativit\u00e9 de chacun doivent \u00eatre mises en valeur. Le corps y participe autant que l\u2019esprit, c\u2019est une condition de la confiance en soi et de la communication. Dans ce cercle d\u2019apprentissage, on se construit petit \u00e0 petit. Pour comprendre les choses, pour apprendre \u00e0 aimer les conna\u00eetre, il faut renouer avec la culture du temps long, il faut pouvoir r\u00e9sister \u00e0 la culture de l\u2019impatience.<\/p>\n

D comme D\u00e9sir, Diff\u00e9rence, D\u00e9fi\u2026<\/h2>\n

D\u00e9sir d\u2019apprendre pour devenir ce que l\u2019on est. Au d\u00e9but, c\u2019est difficile, surtout quand on se sent diff\u00e9rent. Mais ce d\u00e9fi permet de r\u00e9v\u00e9ler les dons de chacun. Et ils sont nombreux\u00a0!<\/p>\n

E comme Excellence, \u00c9veil, \u00c9motions, \u00c9merveillement, Enthousiasme\u2026<\/h2>\n

Ceux qui n\u2019aiment plus l\u2019\u00e9cole perdent leur envie d\u2019apprendre, leur capacit\u00e9 d\u2019\u00e9merveillement. Pourtant, l\u2019\u00e9ducation permet l\u2019\u00e9mancipation. Ici, il s\u2019agit d\u2019une autre sorte d\u2019\u00e9ducation, d\u2019une exp\u00e9rience sans \u00e9valuation chiffr\u00e9e, d\u2019un autre \u00e9tat d\u2019esprit : un \u00e9veil par l\u2019excellence, l\u2019entraide, les \u00e9motions, l\u2019enthousiasme.<\/p>\n

F comme Fantaisie, Formation, Futur\u2026<\/h2>\n

Quand s\u2019ouvrent les fen\u00eatres, le monde devient fascinant.<\/p>\n

Pour s\u2019en rendre compte, il faut parfois fausser compagnie au syst\u00e8me traditionnel et inventer d\u2019autres fa\u00e7ons de se former. Avec fiert\u00e9, avec fantaisie, comme si c\u2019\u00e9tait une f\u00eate dont le th\u00e8me serait la recherche d\u2019un Futur formidable!<\/p>\n

G comme G\u00e9n\u00e9rosit\u00e9, Gaiet\u00e9, G\u00e9nie\u2026<\/h2>\n

Osons le gai savoir contre le non-savoir qui est si triste ! Osons l\u2019allure po\u00e9tique \u00e0 sauts et \u00e0 gambades\u00a0! Grandir dans la gaiet\u00e9 et la gentillesse, avec des guides g\u00e9n\u00e9reux, d\u00e9tecteurs de g\u00e9nie.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Isabelle Lenfant, 2009, \u0153uvre pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 la Villa Empain, exposition Entre deux chaises, un livre <\/em>(f\u00e9vrier-septembre 2014)<\/p>\n

H comme Harmonie, Humour, Hauteur, Horizon\u2026<\/h2>\n

Comment rendre heureux des jeunes dont l\u2019horizon semble obscur\u00a0? Comment donner de la hauteur \u00e0 leurs ambitions\u00a0? Nous pensons que l\u2019humour participe \u00e0 cette recherche d\u2019harmonie.<\/p>\n

I comme Id\u00e9es, Imagination, Innovation, Introduction\u2026<\/h2>\n

Informer plut\u00f4t qu\u2019enseigner, introduire l\u2019imagination dans l\u2019(in)formation, inspirer de nouvelles id\u00e9es, accepter l\u2019impr\u00e9vu pour acc\u00e9der \u00e0 un monde dont les facettes sont infinies\u2026<\/p>\n

J comme Jeunesse, Joie, Jeu\u2026<\/h2>\n

L\u2019art et la philosophie permettent la joie d\u2019\u00eatre. C\u2019est dommage que l\u2019enseignement traditionnel les n\u00e9glige si souvent. Joindre le jeu \u00e0 l\u2019apprentissage, juxtaposer les \u00e9motions au savoir peut donner aux jeunes une jouissance inattendue.<\/p>\n

K comme kal\u00e9idoscope\u2026<\/h2>\n

Une communaut\u00e9 d\u2019apprentissage, un atelier comparable \u00e0 un kal\u00e9idoscope de couleurs, d\u2019\u00e9motions, de d\u00e9couvertes, de plaisirs partag\u00e9s.<\/p>\n

L comme Libert\u00e9, Lucidit\u00e9, Lumi\u00e8re\u2026<\/h2>\n

La lucidit\u00e9 est la blessure la plus rapproch\u00e9e du soleil, disait le po\u00e8te Ren\u00e9 Char. Sachant cela, c\u2019est \u00e0 la lumi\u00e8re de diff\u00e9rents langages et exp\u00e9riences qu\u2019on acc\u00e8de \u00e0 la libert\u00e9.<\/p>\n

M comme Mixit\u00e9, M\u00e9thode, Mod\u00e8le, M\u00e9diation\u2026<\/h2>\n

La mixit\u00e9 sociale et culturelle s\u2019impose dans cette m\u00e9thode exp\u00e9rimentale qui vise un mod\u00e8le multidisciplinaire, un espace de m\u00e9diation. Il s\u2019agit de motiver chacun par un message d\u2019ouverture.<\/p>\n

N comme Nouveaut\u00e9\u2026<\/h2>\n

\u00c9videmment\u00a0!<\/p>\n

O comme Orientation, Ouverture\u2026<\/h2>\n

Out of the Box<\/em>, c\u2019est un projet qui se donne l\u2019ouverture sur le monde comme objectif, qui ambitionne d\u2019orienter les jeunes \u00e0 travers la d\u00e9couverte de leurs talents respectifs.<\/p>\n

P comme Projet, Praxis, P\u00e9dagogie, Plaisir, Pers\u00e9v\u00e9rance\u2026<\/h2>\n

Dans ce projet, la p\u00e9dagogie est mise \u00e0 l\u2019\u00e9preuve d\u2019une praxis qui m\u00eale plaisir et pers\u00e9v\u00e9rance.<\/p>\n

Q comme Question, Qualit\u00e9\u2026<\/h2>\n

Revendiquer la qualit\u00e9 de toute chose pour r\u00e9pondre aux questions et attentes des jeunes.<\/p>\n

R comme R\u00eave, Rencontres, Respect, Risque, Rire\u2026 <\/strong><\/p>\n

Il y a des rencontres qu\u2019il faut risquer : avec les autres, avec \u00a0le monde, avec soi et son destin. Cela implique plusieurs conditions et des r\u00e8gles \u00e0 respecter : la reconnaissance des autres, la r\u00e9sistance \u00e0 la m\u00e9diocrit\u00e9, la responsabilit\u00e9 de ses engagements. \u00c0 partir de l\u00e0, on peut r\u00eaver, se r\u00e9concilier avec la r\u00e9alit\u00e9, reconsid\u00e9rer la richesse du monde, rayonner. Rire aussi\u00a0!<\/p>\n

S comme Solidarit\u00e9, Savoir, Sant\u00e9, Succ\u00e8s\u2026<\/h2>\n

Socrate a dit : deviens ce que tu es. Cela ne tombe pas du ciel ! Pour y parvenir avec succ\u00e8s, il s\u2019agit de rendre solidaires un ensemble de conditions.<\/p>\n

T comme Talent, Transversalit\u00e9\u2026<\/h2>\n

Tout le monde a du talent\u00a0! Mais il faut parfois traverser les murs pour le d\u00e9couvrir : c\u2019est donc une approche transversale de l\u2019apprentissage qu\u2019il faut privil\u00e9gier ici. Accepter de prendre le temps n\u00e9cessaire, aussi.<\/p>\n

U comme Urgence, Utopie\u2026<\/h2>\n

Il est urgent d\u2019unir nos r\u00eaves et volont\u00e9s pour rendre aux jeunes le go\u00fbt d\u2019apprendre. Est-ce une utopie\u00a0?<\/p>\n

V comme Valeur, Vitalit\u00e9, Victoire, Volont\u00e9, Vocation\u2026<\/h2>\n

Comment vaincre l\u2019\u00e9chec sans croire dans les valeurs de la vitalit\u00e9 et de la volont\u00e9\u00a0?<\/p>\n

On dit qu\u2019il y a trois rencontres essentielles dans la vie\u00a0: avec l\u2019alt\u00e9rit\u00e9, avec la vocation, avec soi.<\/p>\n

W comme\u2026<\/strong><\/p>\n

Waoouh !!!<\/h1>\n

<\/strong><\/p>\n

<\/strong><\/p>\n

On l\u2019aura compris \u00e0 la lecture de cet ab\u00e9c\u00e9daire, les fils conducteurs de Out<\/em> <\/em>of the box <\/em>sont\u00a0:<\/h3>\n

L\u2019excellence et la bienveillance pour engager l\u2019apprentissage vers le bien-\u00eatre ;<\/p>\n

La formation d\u2019une communaut\u00e9 d\u2019apprentissage solidaire \u00e0 la place d\u2019une \u00e9cole ;<\/p>\n

La proximit\u00e9 de l\u2019activit\u00e9 manuelle et du travail de l\u2019esprit en d\u00e9veloppant les facult\u00e9s cr\u00e9atrices, la curiosit\u00e9 et le d\u00e9sir d\u2019apprendre.<\/p>\n

L\u2019expression artistique comme moyen d\u2019acc\u00e9der \u00e0 la confiance en soi et la connaissance de soi\u2026<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Bob Verschueren, Back to the roots<\/em>, 2010, \u0153uvre pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 la Villa Empain, exposition Entre deux chaises, un livre <\/em>(f\u00e9vrier-septembre 2014)<\/p>\n

Out<\/em><\/strong> of the Box <\/em><\/strong>est une initiative priv\u00e9e initi\u00e9e par Diane Hennebert, charg\u00e9e de la direction de la Fondation Boghossian depuis 2007. Ce projet, plac\u00e9 sous le patronage de la Fondation Boghossian est actuellement en pr\u00e9paration. L\u2019ouverture du premier atelier p\u00e9dagogique de Out<\/em> of the Box <\/em>est pr\u00e9vue \u00e0 Bruxelles au d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e 2015, dans un immeuble am\u00e9nag\u00e9 \u00e0 cet effet.<\/p>\n

Cet atelier r\u00e9unira une trentaine de jeunes en rupture d\u2019apprentissage scolaire et issus de diff\u00e9rents milieux sociaux et culturels.<\/p>\n

Les m\u00e9thodes de Out of the Box <\/em>seront r\u00e9guli\u00e8rement \u00e9valu\u00e9es durant les deux premi\u00e8res ann\u00e9es de fonctionnement, tant au niveau de son esprit, du contenu p\u00e9dagogique que des r\u00e9sultats obtenus.<\/p>\n

Sur base de ces \u00e9valuations, le projet pourra \u00eatre corrig\u00e9 et d\u00e9velopp\u00e9.<\/p>\n

Les frais d\u2019acc\u00e8s et d\u2019inscription \u00e0 Out of the Box <\/em>seront estim\u00e9s en fonctions des moyens dont disposent les jeunes s\u00e9lectionn\u00e9s.<\/p>\n

Membres<\/strong> <\/strong>du comit\u00e9 de parrainage (liste non exhaustive)<\/strong><\/p>\n

Nabil Ben Yadir, r\u00e9alisateur (Les Barons, La Marche<\/em>)<\/p>\n

Luc Bertrand, chef d\u2019entreprise<\/p>\n

Ralph Boghossian, repr\u00e9sentant de la Fondation Boghossian<\/p>\n

Michel Chalude, psychologue-coach et management consultant<\/p>\n

Fran\u00e7ois de Callata\u00ff, professeur d\u2019histoire et directeur de la Biblioth\u00e8que royale de Belgique<\/p>\n

Fr\u00e9d\u00e9ric de Mevius, chef d\u2019entreprise<\/p>\n

\u00c9tienne Deno\u00ebl, observateur sp\u00e9cialis\u00e9 des syst\u00e8mes scolaires<\/p>\n

Christophe Dosogne, r\u00e9dacteur en chef de la revue d\u2019art Collect<\/em> et conseiller artistique de la Fondation Boghossian<\/p>\n

Philippe Depoorter, directeur de la Banque de Luxembourg<\/p>\n

Griet Dupont, psychiatre pour enfants et adolescents, fondatrice d\u2019Art for Well-Being <\/em><\/p>\n

Diana Elbaum, productrice de cin\u00e9ma (Entre<\/em> Chien et Loup<\/em>)<\/p>\n

Amid Faljaoui, Directeur de la revue Trends Tendances<\/em><\/p>\n

Amin Maalouf, \u00e9crivain et membre de l\u2019Acad\u00e9mie fran\u00e7aise<\/p>\n

Pascale Mussard, repr\u00e9sentante de la soci\u00e9t\u00e9 Herm\u00e8s et initiatrice de Petit<\/em> H<\/em><\/p>\n

Fr\u00e9d\u00e9ric Petit, chef d\u2019entreprise<\/p>\n

Fran\u00e7ois Schuiten, dessinateur et sc\u00e9nariste<\/p>\n

S\u00e9phora Thomas, professeur d\u2019art contemporain (La Cambre) et psychanalyste<\/p>\n

Sam Touzani, com\u00e9dien<\/p>\n

Arlette Vermeiren, plasticienne<\/p>\n

Alexander von Vegesack, directeur du centre de Boisbuchet (France)<\/p>\n

Zidani, com\u00e9dienne<\/p>\n

S\u00e9lection des participants<\/h2>\n

Les jeunes qui participeront \u00e0 l\u2019atelier p\u00e9dagogique de Out of the Box <\/em>seront s\u00e9lectionn\u00e9s sur base d\u2019un formulaire \u00e0 remplir, d\u2019une pr\u00e9sentation orale de leurs motivations devant un jury compos\u00e9 de membres du comit\u00e9 de parrainage et d\u2019un engagement \u00e9crit \u00e0 respecter les valeurs d\u00e9fendues par ce projet , dont le respect des autres, la ponctualit\u00e9 et la participation \u00e0 une communaut\u00e9 solidaire d\u2019apprentissage.<\/p>\n

Conditions d\u2019admission<\/h2>\n

Avoir entre 16 et 20 ans, habiter Bruxelles, s\u2019exprimer correctement en fran\u00e7ais, s\u2019engager \u00e0 suivre le programme propos\u00e9 durant 9\u00a0mois et \u00eatre respectueux des valeurs d\u00e9fendues.<\/p>\n

Programme d\u2019apprentissage<\/h2>\n

Ce programme repose sur une m\u00e9thode originale dont les objectifs prioritaires sont le d\u00e9veloppement d\u2019une meilleure confiance en soi, d\u2019un bien-\u00eatre permettant de reconna\u00eetre les plaisirs de l\u2019apprentissage \u00e0 travers des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques sp\u00e9cifiques.<\/p>\n

Le programme s\u2019organise selon une suite d\u2019ateliers (workshops) r\u00e9partis selon trois grands th\u00e8mes et respectivement men\u00e9s par des personnalit\u00e9s comp\u00e9tentes et reconnues.<\/p>\n

\u2013La connaissance de soi<\/h3>\n

Les trois premiers mois seront essentiellement consacr\u00e9s \u00e0 une meilleure connaissance de \u00a0soi \u00e0 travers la ma\u00eetrise d\u2019outils informatiques et de cin\u00e9ma permettant de filmer et de diffuser les images et s\u00e9quences prises lors des activit\u00e9s. Les jeunes seront encadr\u00e9s par des informaticiens, des cin\u00e9astes et des com\u00e9diens, ce qui leur permettra d\u2019am\u00e9liorer leur maintien, leurs expressions orales, leurs rapports aux autres. Cet encadrement sera compl\u00e9t\u00e9 par des cours d\u2019improvisation et de yoga. Une attention particuli\u00e8re sera \u00e9galement accord\u00e9e \u00e0 l\u2019alimentation\u00a0: chaque jour, les jeunes pourront s\u2019initier \u00e0 une cuisine saine, \u00e9quilibr\u00e9e et diversifi\u00e9e aux c\u00f4t\u00e9s d\u2019un chef qualifi\u00e9. Le r\u00e9sultat de cet apprentissage servira de base aux d\u00e9jeuners servis quotidiennement \u00e0 l\u2019ensemble de la communaut\u00e9.<\/p>\n

Durant ces trois premiers mois, il sera aussi demand\u00e9 aux participants de r\u00e9aliser un court- m\u00e9trage (5 minutes) qui mettra en lumi\u00e8re un aspect de leur intimit\u00e9 (chambre, famille, amis, v\u00eatements ou objets pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s, eux-m\u00eames\u2026). Ces courts-m\u00e9trages pourront \u00eatre r\u00e9alis\u00e9s \u00e0 partir de diff\u00e9rentes approches techniques (dessin anim\u00e9, musique, film, photos-montages\u2026).<\/p>\n

Sur base de l\u2019avis et de l\u2019accord de la communaut\u00e9 form\u00e9e par l\u2019ensemble des participants, les courts-m\u00e9trages pourront \u00eatre diffus\u00e9s sur le site de Out<\/em> of the Box<\/em>.<\/p>\n

\u2013La connaissance de ce qui nous entoure<\/h3>\n

Les trois mois suivants seront consacr\u00e9s \u00e0 \u00a0une exploration de la ville sur base de rencontres, de visites, d\u2019excursions, dans le but de faire prendre conscience aux participants de la grande diversit\u00e9 de leur environnement urbain. Il leur sera demand\u00e9 de r\u00e9aliser des reportages photographiques de leurs d\u00e9couvertes. Les photos r\u00e9alis\u00e9es avec l\u2019encadrement de photographes professionnels seront ensuite comment\u00e9es et s\u00e9lectionn\u00e9es en vue d\u2019\u00eatre publi\u00e9es chaque semaine pendant ces trois mois dans un quotidien et un hebdomadaire. La publication de ces photos sera accompagn\u00e9e du nom de leurs auteurs et d\u2019une l\u00e9gende r\u00e9dig\u00e9e par eux. Les photos figureront \u00e9galement sur le site de Out<\/em> <\/em>of<\/em> the Box<\/em>.<\/p>\n

\u2013La connaissance du monde<\/h3>\n

Les trois derniers mois de l\u2019atelier seront consacr\u00e9s \u00e0 la d\u00e9couverte de l\u2019histoire du monde \u00e0 travers celle d\u2019une s\u00e9lection d\u2019objets anciens. Chaque participant sera invit\u00e9 \u00e0 choisir un objet parmi une quarantaine de propositions (bijou ancien, momie \u00e9gyptienne, vase chinois, manuscrit du Moyen \u00c2ge, \u00e9pice, fruit, l\u00e9gume, plante exotique, boisson, recette, tableau, sculpture\u2026). Les participants devront explorer l\u2019histoire de l\u2019objet choisi (origine, itin\u00e9rance, symbolique, valeur\u2026) et en rendre compte oralement \u00e0 l\u2019ensemble des membres de l\u2019atelier. \u00c0 partir des r\u00e9sultats de leurs recherches, il leur sera ensuite demand\u00e9 de r\u00e9diger une histoire imaginaire des objets choisis sous la forme d\u2019une aventure. L\u2019ensemble des textes coordonn\u00e9s par un romancier c\u00e9l\u00e8bre fera l\u2019objet d\u2019une publication (livre et site). La pr\u00e9sentation de cette publication cl\u00f4turera les 9\u00a0mois de formation.<\/p>\n

\u2013\u00c9valuation des participants<\/h3>\n

Sur base des r\u00e9actions et du suivi observ\u00e9s pour chaque participant et selon une \u00e9valuation de son comportement et de son \u00e9volution, l\u2019\u00e9quipe de Out of the Box <\/em>orientera chaque jeune vers d\u2019autres pistes d\u2019apprentissage\u00a0: retour \u00e0 l\u2019\u00e9cole, jury central, stage en atelier, formation artistique ou artisanale\u2026<\/p>\n

Encadrement p\u00e9dagogique<\/h2>\n

Out<\/em> of the Box <\/em>b\u00e9n\u00e9ficiera de la collaboration de plusieurs enseignants et p\u00e9dagogues de haut niveau pour encadrer les jeunes dans diff\u00e9rentes mati\u00e8res\u00a0: informatique, techniques cin\u00e9matographiques, cuisine et di\u00e9t\u00e9tique, yoga et m\u00e9ditation, th\u00e9\u00e2tre et improvisation, photographie, histoire et litt\u00e9rature, graphisme et illustration, arts plastiques, psychologie\u2026 Ces p\u00e9dagogues interviendront au fil du programme dans des ateliers th\u00e9matiques.<\/p>\n

\u00c9quipements<\/h2>\n

Out<\/em> of the Box <\/em>b\u00e9n\u00e9ficiera d\u2019espaces de qualit\u00e9 (deux \u00e9tages) dans un immeuble enti\u00e8rement r\u00e9nov\u00e9, compos\u00e9s d\u2019un hall d\u2019accueil, d\u2019un bureau, de trois salles polyvalentes, d\u2019une salle de projection \u00e9quip\u00e9e, d\u2019ateliers, d\u2019une cuisine, d\u2019un bar et d\u2019une salle de d\u00e9tente-salle \u00e0 manger, d\u2019une biblioth\u00e8que et d\u2019une cin\u00e9math\u00e8que, d\u2019un \u00e9quipement informatique, de sanitaires et d\u2019un parking.<\/p>\n

Adresse\u00a0: Boulevard Louis Schmidt 97 \u2013 1040 Bruxelles<\/h4>\n

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En collaboration avec la Fondation Boghossian, Out of the Box <\/em>organisera les 12, 13 et 14 septembre 2014 une vente d\u2019objets et d\u2019\u0153uvres d\u2019artistes \u00e0 Bruxelles. Une centaine d\u2019\u0153uvres offertes par des artistes, collectionneurs et galeries seront propos\u00e9es au public \u00e0 des prix pr\u00e9f\u00e9rentiels. La totalit\u00e9 des b\u00e9n\u00e9fices de cette vente sera consacr\u00e9e \u00e0 la mise en \u0153uvre du projet.<\/strong><\/p>\n

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Vernissage\u00a0:<\/strong> <\/strong>le vendredi 12 septembre 2014 \u00e0 partir de 18 heures<\/strong><\/p>\n

Acc\u00e8s libre \u00e0 l\u2019exposition-vente\u00a0: les 13 et 14 septembre 2014, de 11 \u00e0 18 heures<\/strong><\/p>\n

Adresse\u00a0:<\/strong> <\/strong>Boulevard<\/strong> Louis Schmidt 97 \u2013 1040 Bruxelles Parking priv\u00e9 disponible, situ\u00e9 \u00e0 l\u2019arri\u00e8re du b\u00e2timent<\/strong><\/p>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

Hans-Peter Feldmann, 2007, \u0153uvre pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 la Villa Empain, exposition Entre deux chaises, un livre <\/em>(f\u00e9vrier-septembre 2014)<\/p>\n

Informations<\/h2>\n

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Diane Hennebert, charg\u00e9e de la direction de la Fondation Boghossian, et responsable du projet Out of the Box<\/em><\/p>\n

hennebert@skynet.be <\/a>\/ T\u00e9l\u00a0: +32 475 21 16 61<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Actuellement, on se dispute en Belgique sur le pourcentage des jeunes qui, entre 16 et 20 ans, d\u00e9crochent d\u2019un programme scolaire traditionnel, refusent d\u2019aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole et se placent d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment en marge de tout apprentissage. Les chiffres officiels annoncent 13,9% en communaut\u00e9 fran\u00e7aise, mais on \u00e9voque aussi des chiffres plus dramatiques, plus confidentiels, qui atteignent pr\u00e8s de 40% !<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[54],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.satiricon.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8475"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.satiricon.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.satiricon.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.satiricon.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.satiricon.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=8475"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.satiricon.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8475\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8482,"href":"https:\/\/www.satiricon.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8475\/revisions\/8482"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.satiricon.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=8475"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.satiricon.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=8475"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.satiricon.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=8475"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}